Occorre fare di più per incoraggiare gli studenti a seguire uno studio e una formazione all’estero.

I migliori sistemi di sostegno pubblico volti a incoraggiare e a informare gli studenti dell’istruzione superiore sulle opportunità di studio o di formazione all’estero sono in atto in Germania, Belgio, Spagna, Francia e Italia, come risulta dal primo “Quadro di valutazione della mobilità” dell’UE. Il quadro di valutazione fa parte della risposta della Commissione europea all’invito formulato dagli Stati membri¹ ad eliminare gli ostacoli che rendono difficile seguire un corso di studi e una formazione all’estero nel contesto delle iniziative di maggiore portata volte ad aiutare i giovani ad acquisire le competenze ed esperienze di cui hanno bisogno per accrescere la loro occupabilità.

Androulla Vassiliou, commissario europeo responsabile per l’Istruzione, la cultura, il multilinguismo e la gioventù, ha affermato: “Studiare e ricevere una formazione all’estero è un modo eccellente per acquisire competenze ed esperienze preziose ed è per tale motivo che l’UE ha notevolmente aumentato i finanziamenti destinati alla mobilità nell’ambito del suo nuovo programma Erasmus+. Il quadro di valutazione della mobilità ci consente di vedere per la prima volta in che modo i paesi riescono a creare un ambiente favorevole alla mobilità studentesca e di individuare gli ambiti in cui si potrebbe fare di più.”

Il quadro di valutazione della mobilità si concentra su cinque fattori essenziali che influiscono sulla motivazione e sulla capacità dei giovani di studiare o formarsi all’estero. Dal quadro emerge che questi fattori variano notevolmente tra gli Stati membri e che nessun paese raggiunge un punteggio elevato per tutte le misure del suo “contesto di mobilità”.

Risultanze principali

• Informazione e orientamento sulle opportunità di mobilità: la Germania, il Belgio, la Spagna, la Francia e l’Italia offrono il sostegno più ampio. Le strutture di informazione e orientamento sono meno sviluppate in Bulgaria, Grecia, Slovenia e a Cipro.
• Portabilità dei sussidi agli studenti, che consente agli studenti di ricevere borse e prestiti in un altro paese alle stesse condizioni che se studiassero in patria. Le borse e i prestiti agli studenti sono portabili nelle Fiandre e nel cantone germanofono del Belgio, a Cipro, nel Lussemburgo, in Slovenia, in Finlandia e in Svezia. Di converso, i sistemi di sostegno finanziario degli studenti sono più restrittivi nella regione vallona del Belgio, in Bulgaria, nella Repubblica ceca, in Grecia, Croazia, Lituania, Romania e Slovacchia.
• Conoscenza delle lingue straniere: questa è spesso un fattore importante che influisce sulla decisione di studiare all’estero. Cipro, il Lussemburgo e il cantone germanofono del Belgio pongono maggiormente l’accento sull’apprendimento delle lingue nelle scuole. L’Irlanda e, all’interno del Regno Unito, la Scozia, non prevedono un insegnamento obbligatorio delle lingue nelle scuole.
• Riconoscimento degli studi all’estero (uso del Sistema di trasferimento dei crediti e del Supplemento al diploma): la Germania, il Belgio e la Spagna compiono sforzi notevoli per monitorare l’uso degli strumenti europei che aiutano gli studenti a far riconoscere gli studi effettuati all’estero attraverso il Sistema europeo di trasferimento dei crediti (ECTS) e il Supplemento al diploma, ma la maggior parte dei paesi attribuiscono un’attenzione relativamente limitata a questo aspetto.
• Sostegno agli studenti provenienti da contesti svantaggiati: la regione fiamminga in Belgio, la Germania, l’Italia e l’Austria spiccano per il fatto di disporre sia di sistemi di sostegno finanziario ben articolati all’indirizzo degli studenti provenienti da contesti svantaggiati che desiderano studiare o formarsi all’estero sia di sistemi atti a monitorare la mobilità in funzione del contesto socioeconomico.

Contesto

Il quadro di valutazione della mobilità abbraccia tutti i 28 Stati membri dell’UE nonché l’Islanda, la Norvegia, il Liechtenstein e la Turchia. È una prima sintesi dei fattori evocati nella raccomandazione del Consiglio del 2011 sulla mobilità dell’apprendimento e costituirà la base per un futuro monitoraggio congiunto a livello dell’UE nel raffronto con il prossimo aggiornamento del quadro previsto per il 2015.

Il quadro di valutazione è stato sviluppato dalla rete Eurydice che procede di conserva con la Commissione europea e con un gruppo consultivo di esperti degli Stati membri. Eurydice è una rete di unità nazionali coordinate dall’Agenzia esecutiva per l’istruzione, gli audiovisivi e la cultura (EACEA), che fornisce informazioni e analisi sulle politiche e i sistemi educativi in Europa.

Link utili

MEMO/14/07 Quadro di valutazione della mobilità: domande ricorrenti

Relazione Eurydice: Verso un quadro di valutazione della mobilità: condizioni per l’apprendimento all’estero in Europa

Sito web di Erasmus+

Domande ricorrenti su Erasmus+

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Un’introduzione a Erasmus+ (videoclip)

Statistiche Erasmus

Sito web di Androulla Vassiliou

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